暮春时节，天津职业技术师范大学学生活动中心展演厅内，灯光柔暖，掌声阵阵。原创沉浸式微剧《石榴花开的约定》正在上演，各族学生同台演绎校友援疆故事。当主人公扎根和田深耕职教的画面定格时，台下师生热泪盈眶、掌声不息。这一幕，正是该校以“课—剧—团”三维驱动育人模式，创新推进铸牢中华民族共同体意识教育的生动缩影。

作为在天津高校中率先开设《中华民族共同体概论》课程的院校，天津职业技术师范大学直面“理论有距离、学生参与低、情感认同浅”的育人难题，依托天津市少数民族学生管理服务工作室等平台，创新构建“课—剧—团”三维驱动育人模式。该校以“课”为基、以“剧”为媒、以“团”为桥，形成完整育人链条，打造“思政+艺术+实践”的“津门石榴红”品牌，将国家战略转化为青年可践行的青春叙事，为天津职教思政育人提供了可复制的经验。

一门“金课”：课堂浸润中筑牢理性根基

“中华民族共同体意识，是津疆学子携手同行的深情厚谊。”《中华民族共同体概论》课堂上，马克思主义学院教师张睿结合天津特色与职教优势，融入民族团结、爱心援疆等故事，让思政课既有理论深度，又有情感温度。

作为天津高校率先开设的核心课程，该课程坚持“理论筑基、实践赋能、训练提效”，每学期开设16学时课程，累计覆盖学生1.8万名。课堂打破单向灌输，深化五步教学法，联动6门思政核心课程，年均开展互动课堂逾200节，学生参与率达95%以上。

300平方米的思政教育实践重点实验室内，317个精品案例通过VR技术打造沉浸式场景，累计讲解142次、覆盖1.3万余人次。学校邀请14位专家举办18场讲座，承办全国思政课培训及训练营，吸引全国400余名思政工作者参与。

一部“金剧”：艺术演绎中点燃情感共鸣

“参与剧目编演，让我从民族团结的‘旁观者’变成了‘传播者’。”参演学生热米拉·图尔荪江坦言。依托“津门石榴红”学生剧团，学校汇聚各族学生骨干，将思政教育与艺术创作融合，让思政教育从“被动听”变为“主动演”。

原创微剧《石榴花开的约定》以优秀校友援疆事迹为主线，将中华民族共同体理念具象为鲜活情节，作为市级思政育人优秀项目支撑作品，宣传受众近12万人次。学校还创排《百年情书》《焦裕禄》等剧目，这两部作品获第二届天津大学生戏剧节精品原创单元二等奖。剧团累计展演13场、覆盖7000余人次，受邀赴4所兄弟高校汇报演出，让民族团结理念深入人心。

一支“金团”：实践中担当时代使命

“我们要像胡杨一样，扎根边疆、奉献边疆。”“津色胡杨林”职教援疆支教团出征仪式上，誓言响彻全场。自2018年起，天职师大先后选派12批744名师生赴和田支教，承担当地4所院校近30项专业教学任务，累计完成课时逾6.6万节。

五年来，天职师大向西部输送优秀毕业生3217名，近85%的支教成员扎根西部，486名毕业生留疆，10名学生二次支教。艺术学院辅导员刘海元3次赴疆，学生李畅2次请缨支教，校友解学鹏、王晴等扎根边疆，用行动书写津疆深情。该支教团入选国家民委全国试点示范项目，开展展演宣讲50余场，成为天津教育援疆标杆。

三维协同：全域联动中绘就育人“同心圆”

据了解，天职师大打破部门壁垒，凝聚多方力量形成“全校一盘棋”育人合力，将育人链条延伸至疆内中小学校及基层单位，构建校地协同育人共同体，实现“1+1+1>3”的聚合效应。

该校坚持问题导向，让思政教育从抽象变具体；坚持以学生为主体，推动学生实现从认知到行动的深度转化；创新“载体话语”，用青年喜闻乐见的形式，让正能量产生大流量。

如今，“津门石榴红”已成为天津思政工作特色品牌，天职师大斩获全国民族团结进步模范集体、国家民委全国试点示范项目等10余项国家、省部级奖项。从课堂到舞台，从校园到边疆，天职师大以“课—剧—团”三维驱动育人模式为引擎，引导各族师生像石榴籽一样紧紧相拥，书写出兼具职教特色与